segunda-feira, 22 de dezembro de 2008

sexta-feira, 7 de novembro de 2008

A ATUAÇÃO DO PROFESSOR MODERNO !

“Já vai longe o tempo – felizmente para a humanidade – em que o professor , e especialmente o professor primário, se deixava reduzir a uma simples expressão automática de livro oral, repetindo monotonamente conceitos e informações muitas vezes de veracidade duvidosa, para que os alunos passivamente os acumulassem no cérebro, num esforço de memória que lhes anulava as faculdades propriamente criadoras.


(...) A função do professor deixou de ser apenas dentro do ambiente da escola, exteriorizou-se e amplificou-se. Invadiu todos os recantos em que se desenvolve a vida, porque está conscientemente integralmente participando dela: não é mais uma função à parte, como nos velhos tempos em que a rotina, desinteressada pelas suas conseqüências, campeava solta, comprometendo o futuro do mundo, sem o freio da responsabilidade.
O professor tem de estar em toda a parte, surpreendendo o giro das intenções e o movimento do espírito da época.
Ao mesmo tempo, sua atuação deve alcançar os mais variados pontos, servindo-se , para isso, dos mais vários caminhos."

Cecília Meireles. Melhores Crônicas . Editora Global. p.277-278
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Essa postagem faz parte da blogagem coletiva

sexta-feira, 24 de outubro de 2008

BLOGAGEM COLETIVA: HOJE É DIA DE CECÍLIA!


Photobucket

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O dia 7 de novembro marca mais um aniversário do nascimento da escritora Cecília Meireles. O blog NA DANÇA DAS PALAVRAS deseja comemorar esta data distribuindo a poesia de Cecília pela blogosfera com a blogagem coletiva: HOJE É DIA DE CECÍLIA!
Clique no selinho e participe também dessa festa !

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segunda-feira, 13 de outubro de 2008

Segurança na Internet ?

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Como manter as crianças e os jovens seguros online?
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Adriana Portella Hollenbeck - Acho que a pergunta deveria preceder a questão da Internet, já que é importante saber como manter crianças e jovens seguros no mundo. Será que este tipo de questionamento não deveria estar presente também na seleção do conteúdo da programação que vem pela TV, nas mensagens subliminares presentes nos comerciais, nas letras de músicas que tocam sem parar nas rádios Brasil afora?A Internet é parte de uma grande e complexa estrutura que, apesar das vantagens, nos ameaça a todo instante.Não vejo na Internet um vilão maior que nenhum outro. De toda forma, para responder de uma maneira mais pontual, só consigo encontrar na educação um caminho para a segurança.É preciso que haja um envolvimento efetivo de família, escola e comunidade para que, num processo, o aluno vá se tornando capaz de fazer suas escolhas e identificar seus riscos.
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(Adriana Portella Hollenbeck - Especialista em Educação com Aplicação da Informática, membro da equipe do Portal EduKBr e Diretora do Daycare da St.Bernard's Catholic School na cidade de Watertown, WI - EUA )
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Leia a entrevista "Internet na escola: benefícios e riscos" no site ESCOLA2000
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Até 2011, um em cada 2 brasileiros terá computador, diz FGV

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(Por Taís Fuoco )
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SÃO PAULO (Reuters) - A penetração de microcomputadores no Brasil deve dobrar nos próximos três anos, de acordo com uma estimativa divulgada nesta quinta-feira pela Escola de Administração de Empresas da Fundação Getúlio Vargas (FGV). Até 2011, um em cada dois brasileiros terá um computador, segundo o estudo.
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Leia a matéria na íntegra .
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CONHEÇA O QUE DIZ A LEI !

CONSTITUIÇÃO FEDERAL
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Art. 227 - É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
§ 4.º A lei punirá severamente o abuso, a violência e a exploração sexual da criança e do adolescente.
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ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE , lei 8.069/90

Art. 5° - Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.
Art. 241 - Apresentar, produzir, vender, fornecer, divulgar ou publicar, por qualquer meio de comunicação, inclusive rede mundial de computadores ou internet, fotografias ou imagens com pornografia ou cenas de sexo explícito envolvendo criança ou adolescente: Pena - reclusão de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.
§ 1º -Incorre na mesma pena quem:I - agencia, autoriza, facilita ou, de qualquer modo, intermedia a participação de criança ou adolescente em produção referida neste artigo;II - assegura os meios ou serviços para o armazenamento das fotografias, cenas ou imagens produzidas na forma do caput deste artigo;III - assegura, por qualquer meio, o acesso, na rede mundial de computadores ou internet, das fotografias, cenas ou imagens produzidas na forma do caput deste artigo.
§ 2º -A pena é de reclusão de 3 (três) a 8 (oito) anos:
I - se o agente comete o crime prevalecendo-se do exercício de cargo ou função;
II - se o agente comete o crime com o fim de obter para si ou para outrem vantagem patrimonial.
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segunda-feira, 2 de junho de 2008

BLOGUEIRO DE PAPEL

Encontrei esse texto de Cristovão Tezza na GAZETA DO POVO:
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Antigamente a desgraça das crianças na escola eram os gibis. Coisa pesada, só péssimos exemplos: o Tio Patinhas, aquela figura mesquinha, de um egoísmo atroz, interesseiro e aproveitador, explorador de parentes; o histérico Pato Donald, um eterno fracassado a infernizar os sobrinhos; Mickey, um sujeitinho chato, namorado da também chatíssima Minnie; Pateta, um bobalhão sem graça. O estranho é que não havia propriamente “família” – só tios e tias misteriosos, todos sem pai nem mãe. Walt Disney, esse complexo mundo freudiano, sob um certo ângulo, ou esse paladino do imperialismo capitalista, sob outro, foi a minha iniciação nas letras.
O tempo passou, os marginais de Disney substituíram-se pelos integrados Cebolinha e seus amigos, todos vivendo pacificamente vidas normais, engraçadas e tranqüilas em casas com quintal – e o vilão da escola passou a ser a televisão. Foram duas décadas, a partir dos anos 70, agora sim, ágrafas. Com a conivência disfarçada de pais e mães (um alívio!) as crianças passavam horas diante da telinha. Estudar que é bom, nada – é o que diziam. Acompanhei essa viagem desde a TV Paraná, canal 6, com transmissões ao vivo (não havia video-tape) no estúdio da José Loureiro. Eu colecionava a revista “TV Programas”, assistia ao seriado Bat Masterson e aguardava ansioso a chegada de Chico Anysio, todas as quartas. Depois vieram a TV em cores, as redes nacionais, o barateamente do mundo eletrônico e a famigerada telinha passou a ser o próprio agente civilizador do país – boa parte do Brasil via uma torneira pela primeira vez no cenário de uma novela das oito.
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Continue a ler:
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Conheça Cristovão Tezza.

quarta-feira, 28 de maio de 2008

domingo, 25 de maio de 2008

25 DE MAIO: DIA INTERNACIONAL DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DESAPARECIDOS

Fotografia de Leonor Cordeiro

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(...) Mas por que desaparece tanta gente, todos os dias, em redor de nós, sem que possamos admitir que esses desaparecimentos sejam de origem lírica?
Ouço pelo rádio as famílias, os amigos, os conhecidos que indagam, inquietos, que reclamam, descrevem, dão sinais, indicam pistas. Há desaparecidos de todas as idades e cores, e ambos os sexos, das mais variadas condições sociais: quem tiver notícias de seu paradeiro é favor informar às pessoas aflitas que os procuram.
Mas quem vai saber o paradeiro da mocinha de blusa cor-de-rosa e saia amarela que, assim colorida, bateu asas sem se despedir dos parentes? Quem viu o menino de blusão verde e sapatos novos que saiu de casa pela tardinha e lá se foi andando – e irá andando enquanto tiver boas solas nos sapatos – por muito que os pais inconsoláveis o estejam chorando e os vizinhos não possam entender tamanha ingratidão? Que foi feito da velhinha, um pouco desmemoriada, que saiu para a missa e depois entrou por um caminho desconhecido, com seu vestido cinzento, sua bolsinha de verniz e duas travessas no cabelo?
Há os desaparecidos recentes: de ontem, da semana passada, de há um mês ou dois. Assim mesmo recentes não se encontram vestígios seus em parte alguma. Foram raptados? Ficaram debaixo do trem? Subiram para algum disco voador? Afogaram-se? Partiram para o secreto paraíso onde não querem ser importunados? Embarcaram para Citera? Quem sabe o que lhes aconteceu?
Mais comoventes, porém, é a busca de desaparecidos antigos: “procura-se uma conhecida que há três anos não se encontra...” Para onde foi a jovem Marília que há cinqüenta anos disse que ia trabalhar no Rio de Janeiro?... Que é feito do rapaz moreno, com um sinal no queixo, que usava um cordãozinho de outro com a imagem de São Jorge?
Todas essas pessoas e muitas outras estão sendo procuradas, pacientemente, com anúncios pelos jornais e nas emissoras. Uma incansável busca. Gente de todos os Estados do Brasil, gente com vários compromissos: eram noivos, eram chefes de família, eram donas-de-casa.. Gente miúda, que não se esperava desse capaz de meter-se em aventuras: meninotas e rapazinhos em idade escolar; mocinhas que pareciam tímidas e assustadas, moços ainda sem emprego...
(...) Mas os afetos vigilantes continuam, inconformados, a recordar os ausentes – todos os dias novos, todos os dias mais numerosos – e, por humildes lugares, famílias tristes cultivam longos canteiros de saudades.
(Trechos da crônica - GENTE DESAPARECIDA)
Cecília Meireles. Escolha o Seu Sonho - Editora Record, p.43-45

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Você sabia que o Brasil registra mais ou menos 40 mil desaparecimentos de crianças e adolescentes por ano?
Você sabia que aqui não existe uma rede ou cadastro nacional para registrar informações dos desaparecidos?
Você sabia que não há comunicação entre a polícia militar, civis e federal, em relação ao desaparecimento de uma criança?
Precisamos criar no Brasil o ALERTA AMBER .
Esse vídeo vai explicar para você o que é o ALERTA AMBER:
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Você pode participar do MOVIMENTO PELA CRIAÇÃO DO ALERTA AMBER NO BRASIL assinando a petição que será encaminhada à Câmara dos Deputados e ao Senado Federal . CLIQUE AQUI PARA ASSINAR !
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quarta-feira, 26 de março de 2008

Para pensar ...

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"Como nós adultos somos de uma geração que não cresceu com a tecnologia, o que alguns chamam de imigrantes digitais, não nos sentimos seguros o suficiente para orientar nossos filhos, que chamam de nativos digitais. Parece que eles sabem mais do que nós! Mas essa impressão, que intimida a muitos para que fiquem em silêncio, é errada, pois as crianças continuam ingênuas, inexperientes. Não importa o ambiente, cabe a nós adultos mostrar para elas o caminho de como conviver bem em sociedade, adquirir valores e princípios e agir com integridade. "
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Para pensar ...

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Encontrei essa citação numa postagem da professora Cristiana Assumpção:
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(...) Meu irmão coloca isso muito bem: "Se fôssemos mandar nossos filhos para a Amazônia, daríamos um monte de instruções, orientações, cuidados a serem tomados, daríamos as injeções necessárias, ou seja, nós os prepararíamos para enfrentar o novo ambiente em segurança. Colocar nossos filhos no mundo virtual não é diferente. É um novo mundo, um novo ambiente, e precisamos ensinar as nossas crianças a lidar com as vantagens e os perigos. Senão estaremos sendo irresponsáveis."
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quinta-feira, 20 de março de 2008

Cartilha: o uso responsável da Internet

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Ótimo vídeo com dicas sobre o uso correto da Internet pelas crianças:

Recebi a dica desse vídeo da professora Natania Nogueira

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domingo, 9 de março de 2008

Navegue Protegido !

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( João Carlos Manzano - Campanha Navegue Protegido - Microsoft )
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PSE - O que é a campanha Navegue Protegido? O que motivou sua criação?
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Manzano - A campanha Navegue Protegido nasce da necessidade de informar as pessoas sobre os perigos que circundam o ambiente virtual. Esses perigos colocam em risco a nós e nossos entes queridos, sendo que muitos são direcionados a crianças e adolescentes. Não é simplesmente informar e transferir esse conhecimento, mas sim agregar, ensinando de maneira clara e objetiva como podemos garantir um nível satisfatório de segurança nos nossos computadores pessoais, sejam eles baseados em sistema operacional Linux ou Windows.
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Leia na íntegra.
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O que as crianças brasileiras de 2 a 11 anos fazem na internet?

Por Daniela Braun editora do IDG Now!
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São Paulo - Pesquisa do Ibope/NetRatings mostra que há 1,5 milhão de crianças navegando na web. Saiba por onde navegam e como protegê-las.
Eles reúnem a turma nos comunicadores instantâneos, trocam figurinhas nas comunidades virtuais, jogam bola em rede e conhecem o mundo pelos buscadores. Para mais de 1,5 milhão de crianças brasileiras, de 2 a 11 anos de idade, a internet já deixou de ser apenas um brinquedo novo.
Filhos de uma geração que já não tem medo do microcomputador, os pequenos internautas residenciais brasileiros chegam até a deixar de lado a tela da TV atraídos por ambiente lúdicos, de comunicação, aprendizado e, especialmente interatividade em frente ao monitor.
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Leia a matéria na íntegra .
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quarta-feira, 27 de fevereiro de 2008

SETE PERGUNTAS SOBRE A RELAÇÃO DAS CRIANÇAS COM O COMPUTADOR

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Por Ralphe Manzoni Jr. editor executivo do IDG Now!.
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(...)Tire suas dúvidas sobre qual o melhor momento para que seu filho comece a brincar com o PC e veja regras para educá-lo digitalmente.
A tecnologia está por todos os lados e, mesmo que você não queira, seu filho terá contato com o computador na casa de um amigo, na escola e ou na rua (locais públicos de acesso gratuito ou pago).O que fazer, então, para que a relação de pais e filhos seja saudável na era da computação e da internet? Da mesma forma que a TV, quando chegou à sala de estar da família brasileira, trouxe dúvidas, o computador ainda deixa pais confusos sobre como agir.

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Leia na íntegra !
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Esse blog continua recebendo indicações :

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Obrigada Ceila Santos por apoiar essa campanha no
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Obrigada Renata Aquino por apresentar essa campanha no
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segunda-feira, 25 de fevereiro de 2008

ENTREVISTA COM A PROFESSORA JENNY HORTA

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Professora Jenny Horta
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Professora do Ensino fundamental, designer grafico e instrutora de informática.
Defende o uso das tecnologias e do software livre como forma de democratização do ensino, valorizando a construção do conhecimento e a formação da cidadania.
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A Internet já é uma realidade para muitas crianças; como educadora, você poderia falar sobre como você percebe a relação que as crianças estão mantendo com a Internet?
É muito curiosa essa relação, principalmente entre os menores (até os 4 anos) pois ainda não diferenciam as atividades on line das demais. Para eles é tudo tão encantador que "brincam no GCompris" (um software excelente) ou num site infantil com a mesma vibração.Já com os maiores, a curiosidade é um pouco mais acentuada, principalmente em relação ao Orkut, mas como as aulas sempre são direcionadas a um site ou aplicativo específico, eles sempre participam do que foi proposto com muita dedicação e prazer. Nunca tive um aluno sequer, "fugindo" da atividade proposta.
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Fale sobre alguns benefícios do encontro da criança com a Internet.
Acredito que o maior benefício seja exatamente a interação. Numa atividade no papel, a criança se expressa apenas com imagens (desenhos) ou quando já a domina, com a palavra escrita. A internet traz uma gama enorme de sons, imagens, cores, e palavras que estimulam a criatividade.Outro ponto que acho muito importante: ouso dizer que o contato da criança com a internet estimula seu processo de construção da escrita, pois isso aconteceu com meu filho. Lembro-me que ele se esforçava para lembrar o endereço do site de jogos que ele gostava e de repente, passou a digitá-lo corretamente. Aos 4 anos e meio já lia quase tudo.Agora, aos 5 anos, chega ao 1º ano com uma enorme vontade de escrever. Com seus coleguinhas está ocorrendo a mesma coisa, é claro que, cada um no seu ritmo.
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Você poderia compartilhar com os pais e professores o trabalho que você tem feito com as crianças através da Internet?
No Blog da escola (http://escolaedificar.blogspot.com) nós publicamos tudo o que fazemos na internet. São sites que pesquiso previamente, como os quebra-cabeças com fotos, construção de avatar, bichinhos virtuais, criação de histórias em quadrinhos etc. Recomendo aos pais todas estas atividades, pois eles curtem imensamente.
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O que você poderia dizer aos professores que ainda estão inseguros quanto ao uso da internet?
Não há o que temer: quanto mais cedo eles começarem, mais cedo se disciplinarão. É claro que precisamos estar atentos. Em turmas maiores, o ideal é dividir o acesso livre a poucos alunos, e, caso um deles acesse algo não recomendável, uma boa conversa sempre resolve.Não podemos esquecer de que o mundo aqui também é cheio de perigos e mesmo assim chega o dia em que eles vão sozinhos para a escola, por exemplo.
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O que você diria aos pais que estão apreensivos com o uso da internet pelos seus filhos?
O exemplo acima vale também para os pais. Acredito que, o acesso deva ser compartilhado (não exatamente vigiado). Navegue com seu filho. Selecione previamente sites interessantes, coloque uma pasta com o nome dele nos Favoritos e deixe que ele os escolha. Alguns jogos, como os de luta, são os preferidos da grande maioria, principalmente os meninos. Não proíba, mas converse:_ Nossa! Já estou cansada de bater...vamos jogar este, de construir casas? Relembrando Rubem Alves - Educar é como comer- ofereça outros pratos, mesmo que eles gostem muito da batata frita!
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Você também acredita que através da EDUCAÇÃO poderemos orientar nossas crianças a usarem a internet com mais SEGURANÇA?
Acredito e afirmo que quanto mais cedo a criança se habituar a navegar, menores serão os riscos. Dialogar, prevenir sobre possíveis abordagens, sobre os riscos e principalmente orientar os maiores em relação ao orkut, msn e outros sites chamados de relacionamento.Acredito na educação sempre com liberdade e democrática. Fases adolescentes em busca do "proibido" sempre existiu em qualquer geração. Na digital não é diferente. Tudo deve ser dosado e ponderado. Com certeza, as vantagens compensam os riscos.
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NAVEGAR É PRECISO !

domingo, 24 de fevereiro de 2008

JOGUINHO DO NUNCA !

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Clique na imagem para ver a animação

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Evolução dos computadores

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Novas experiências?

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Sobre esse filme a educadora Sônia Bertochi comentou:
"A experiência com a implantação de uma nova tecnologia, o computador, e as conseqüências para os usuários noviços foram inspirações desse filme sensacional. A situação nele representada é a que, por analogia com o computador, teria acontecido quando, na Idade Média, se introduziu uma nova tecnologia chamada livro. É um filme sensacional que não se pode perder. "
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